操作系统教学团队在过去一年中，紧密围绕课程教学改革与内涵建设，持续推进课程体系优化、教学方法创新与育人能力提升，在教育教学多方面取得了扎实进展。
在教学评价与反馈优化方面，团队对学期末试卷开展了系统性的质量分析。从试卷难度、区分度、知识覆盖度与学生得分结构等多个维度进行剖析，客观评估教学效果，尤其关注学生将理论知识应用于实际问题解决的薄弱环节，为后续精准优化教学内容和强化实践环节提供了可靠依据。
课程思政建设成效显著，“操作系统课程思政示范课”项目顺利完成阶段性目标。通过挖掘系统设计中的全局统筹、协同共治、公平调度、安全可信等思政元素，并有机融入进程管理、内存保护、死锁处理等核心知识点教学，有效引导学生树立系统思维、责任意识与工程伦理观。此外，“基于openEuler的操作系统课程教学改革”项目顺利结项，成功将国产开源操作系统openEuler融入课程实验体系，使学生能够在代码级理解操作系统原理，同步增强其开源协作精神与国产系统生态认同感。
在学科竞赛方面，团队积极指导学生参与各类高水平专业赛事，取得显著成果。在中国大学生计算机设计大赛、全国大学生智能汽车竞赛等项目中，学生凭借在系统设计与算法优化方面的扎实能力，荣获多个奖项。这些成绩不仅体现了学生将操作系统原理与实践相结合的创新能力，也反映出课程教学对学生解决复杂工程问题能力培养的有效支撑。
展望未来，团队将进一步深化智慧教学工具的融合应用，系统建设“操作系统智慧课程”。通过构建集成教学视频、虚拟实验、在线评测及互动研讨的一体化平台，完善线上线下混合教学模式，提升教学互动与个性化指导水平。同时，团队将继续完善本硕衔接课程体系，优化课程内容与能力进阶路径，为有志于深造的学生构建贯通式培养通道，并持续推动专业教育与思政育人深度融合，着力培养兼具扎实系统能力、创新意识和家国情怀的高素质计算机专业人才。
